Научи хорошему

Материал из РациоВики
Перейти к: навигация, поиск

«Научи хорошему» — проект, ставящий своей целью найти скрытый смысл («чему это учит?») в телепередачах, фильмах (в том числе сериалах, мультфильмах), делая это «с позиции традиционных семейных ценностей». Проект имеет канал на YouTube, группу в ВК и собственный сайт.

С недавнего времени группа была скрыта в поиске ВК и при входе на её страницу появляется предупреждение о недостоверности содержащихся в ней сведений.

Критика[править]

По существу[править]

  • Сообщество EQUALITY подвергло критическому обзору деятельность «Научи хорошему»[1]. В обзоре были отмечены следующие аспекты деятельности проекта:
    • активная поддержка антипрививочного движения. Так, например, в одном из материалов утверждается: «Производство и распространение вакцин – это, прежде всего, гигантский бизнес, построенный на явной спекуляции и грандиозном обмане»[2];
    • пропаганда полового воздержания как метода профилактики заболеваний, передающихся половым путём, и представление борьбы со СПИДом как части антироссийской пропаганды;
    • конспирологические утверждения, включая регулярное упоминание о целенаправленных сдвигах «окна Овертона» в российском обществе[3];
    • узкое (классическое патриархальное) представление о семейных ценностях, сочетающееся с попытками манипуляций и запугивания при обсуждении "детского телефона доверия", ювенальной юстиции и т.п.;
    • гомофобия в сочетании с ложью и черри-пикингом.

Нахождение уловок[править]

  • В одной статье[4] отмечается, что авторы статей проекта, несмотря на критику манипуляций и отрицательных технологий подачи информации, сами же их используют:
    • голословно заявляется о десятках снятых за 25 лет картин про ГУЛАГ без упоминания хотя бы нескольких;
    • игра на чувствах патриотизма и гордости в попытке сказать о заговоре против русского народа;
    • применение на протяжении всего материала (одного из анализируемых) военной терминологии «враг», «боец», «оружие» и предложение смотреть фильмы с точки зрения «расшифровщика, разгадывающего перехваченное закодированное послание в оккупации врага».
В конце концов, говорится, что, несмотря на благородные цели проекта, «поиск "врага" и перекладывание воспитательных функций на телевизор скорее портит отношение и подкашивает доверие к ресурсу».
  • Другая статья в том же журнале[5], описывая «Научи хорошему» и похожую по тематике группу, указывает на такие манипулятивные приёмы, как:
    • апелляция к чувствам и эмоциям читателей;
    • экстраполяция личного опыта на общую картину;
    • необоснованность и поспешность заявлений авторов рассматриваемого материала.

Анализ публикаций[править]

Пропаганда[править]

  • В одном из старых роликов проекта о «Пусть говорят»[6] автор оправдывает поиски во всём обозреваемом пропаганды [педофилии, гомосексуализма, извращений…] на основе, в сущности, эффекта Вертера – после огласки случаев суицида количество суицидов возрастает. Тем не менее этим аргументом поиск пропаганды во всём не оправдывается по нескольким причинам:
    • не обосновывается, что упоминание чего угодно вызывает эффект Вертера (что странно, хотя бы если учесть, что эффект обнаружен именно для суицидов, а не как универсальное правило);
    • более того, обозревая выпуски «Пусть говорят», например, о каннибализме, авторы даже не пытаются продемонстрировать факты увеличения распространения каннибализма среди населения после выхода передачи в эфир (видимо, тем самым подтверждается как раз неуниверсальная роль эффекта Вертера);
    • в том же ролике говорится о пропаганде таких явлений, как педофилия (что, по определению, не равнозначно конкретной форме единичного поведения – суициду);
    • автор роликов «Научи хорошему» сам во многом занимается, по его логике, пропагандой всего того, пропаганду чего приписывает другим. Отсюда возникает вопрос: если это оправдывается критической направленностью роликов, то почему вместе с этим не делается акцент и на том, что в передачах вроде «Пусть говорят» при обсуждении случаев того же каннибализма точно так же выражается негативная оценка произошедшему, причём сразу со стороны ряда приглашённых гостей? По-видимому, автор и сам понимает, что упоминаний, в том числе в негативном свете, может быть слишком мало, чтобы достоверно инициировать заметную волну подражания.
  • Автор роликов делает умозрительный переход от того, что он увидел в обозреваемых материалах (пропаганду чего бы то ни было), к целям, которые якобы преследуют авторы этих материалов. Иными словами, основываясь лишь на рассуждениях «как бы оно могло выглядеть, по нашему мнению, будь цели иными» без попыток нейтрального поиска целей (собственно, в каждом ролике отсутствие нейтральности даже подчёркивается) и доказательств, что будь цели иными ход мысли был бы обязательно таким, каким его себе представляет автор, он уже уверенно говорит, что та или иная передача нацелена на пропаганду тех или иных явлений.

Ссылки[править]

Примечания[править]

  1. Куранова А. и др. Научи хорошему… мракобесию. Группа EQUALITY, 22.07.2017.
  2. В данном случае «Научи хорошему» приводят цитату из другого источника, однако при этом не делают никаких критических вставок со своей стороны, выражающих несогласие с ней.
  3. О конспирологической сущности подобных утверждений можно прочитать в статье: Рувинский В. Рождение теории заговора. Кто прорубил «окно Овертона» в Россию. // Republic.Ru, 27.02.2018.
  4. Сулейменова А.Э. Проблемы и перспективы гражданской критики СМИ в блогосфере // Знак: проблемное поле медиаобразования, 2017. (Отметим: хотя этот (и следующий) источник имеет формат научной статьи, всё же здесь он используется просто в форме стороннего источника информации.)
  5. Грошева А.В. Способы речевого манипулирования в социальных сетях при репрезентации концепта «женщина» (на примере социальной сети «ВКонтакте») // Знак: проблемное поле медиаобразования, 2017.
  6. Чему учит шоу Пусть говорят, канал «Научи хорошему», 20.10.2014.