Научный креаистонизм

Научный креаистонизм (англ.: scientific storkism) и теория разумного приношения (англ.: intelligent delivery) — пародия на научный креационизм и разумный замысел, представляющая себя в качестве научной гипотезы, состоящей в том, что дети не произошли согласно натуралистической и материалистической научной теории (при этом, только теории) репродуктивной биологии (изучающей проблемы размножения организмов), а были принесены аистом или кем-либо ещё.

Суть теории

Согласно научному креаистонизму, происхождение детей следует связывать с их приношением аистами.

Теория разумного приношения является одним из последних новшеств креаистонизма, и она может подразумевать также иные способы происхождения детей, например, предлагаемые в теории нахождения в капусте.

Теория разумного приношения не интересуется спорами между оппонентами репродуктивной биологии и не рассматривает аиста как единственно возможного разумного поставщика.

Подтверждения

Научный креаистонизм, как и близкий к нему научный креационизм, может быть проверен путем демонстрации того, что в репродуктивной биологии ("теории беременности") имеются пробелы. Если таковые удаётся обнаружить, то научный креаистонизм должен быть верным.
Аргументом в пользу разумного приношения является то, что существует неуменьшаемая сложность живых существ, которые, следовательно, не могли произойти постепенно, случайно, репродуктивным путем, и, следовательно, должны быть произведены на свет разумно и уже в готовом, сформированном виде.
Теория беременности и эмбрионального развития, очевидно, противоречит второму закону термодинамики, согласно которому человеческий эмбрион не может развиваться и усложняться из одной клетки до целого сложно устроенного организма путём самоорганизации и упорядочения, ибо все процессы в природе протекают лишь в направлении уменьшения сложности и возрастания хаоса и беспорядка.
Другим аргументом является то, что если верны механизмы размножения, то мужчина не смог бы появиться раньше женщины, равно как и женщина раньше мужчины.
Так называемые "родители" живут одновременно со своими "детьми". Поэтому это, на самом деле, никакие не "родители" и не "дети", это просто разные люди, которые сосуществуют параллельно друг с другом, а не произошли друг от друга. Эмбриологисты произвольно придумывают какие-то родословные, генеалогические линии и пытаются выводить одних людей от других на основе своих пустых фантазий.
Сходство "родителей" и "детей" не доказывает их происхождение друг от друга или наличие у них общего предка, а является всего лишь следствием общего плана творения. Поэтому все так называемые ДНК-тесты на "отцовство" также основаны лишь на фантазиях эмбриологистов.
Анатомия и физиология вполне могут быть разумными и без теории беременности и эмбрионального развития. Можно изучать нынешнее строение организмов и без теорий о том, как они появились.
Кроме того, существует ещё один аргумент в пользу того, что разумное рождение должно быть верным, связанный с тем, что альтернатива, репродуктивная биология, обречена на неудачу. Если рассмотреть воспроизведение как естественный процесс (половой акт, беременность), тогда как можно доверять собственным знаниям? Если человек — результат натурального размножения, тогда знания об этом ненадёжны. Поэтому человек должен быть спроектированным. В конце концов, если мы спроектированы, то, очевидно, наше знание является надежным, ведь, разве не все спроектированные вещи надежны?
Исследования показали значимую корреляцию между количеством аистов и числом детей, появившихся в данной местности, что дало весомую эмпирическую поддержку для разумного приношения^[1].
Кроме того, существует по крайней мере один контрпример^[2], опровергающий конкурирующую теорию.
Теория беременности аморальна: если мы будем учить детей тому, откуда они появляются на свет, согласно этой теории, то они и вести себя будут соответствующим образом. (Например, Гитлер тоже верил в эту теорию, что и привело к ожидаемому результату.)

Равное время

Из соображений справедливости, в школе должно быть предоставлено как минимум равное время для изучения теории разумного рождения по сравнению с репродуктивной биологией, и пусть дети решают, какой теории лучше верить.

См. также

Внешние ссылки

Примечания

↑ Höfer et al. (2004): New evidence for the Theory of the Stork. // Paediatric and Perinatal Epidemiology, 18: 88–92.
↑ Статья на английском: en:Virgin birth.

[1] Höfer et al. (2004): New evidence for the Theory of the Stork. // Paediatric and Perinatal Epidemiology, 18: 88–92.

[2] Статья на английском: en:Virgin birth.

[1]

[2]