Научный креаистонизм

Материал из РациоВики
Перейти к: навигация, поиск

Научный креаистонизм (англ.: scientific storkism) и теория разумного рождения (англ.: intelligent delivery) — пародия на научный креационизм и разумный замысел, представляющая себя в качестве научной гипотезы, состоящей в том, что дети не произошли согласно натуралистической и материалистической научной теории (при этом, только теории) репродуктивной биологии (изучающей проблемы размножения организмов), а были принесены аистом или кем-либо ещё.

Суть теории[править]

Согласно научному креаистонизму, происхождение детей следует связывать с их доставкой аистами.

Теория разумного рождения является одним из последних новшеств креаистонизма, и она может подразумевать также иные способы происхождения детей, например, предлагаемые в теории нахождения в капусте.

Теория разумного рождения не интересуется спорами между оппонентами репродуктивной биологии и не рассматривает аиста как единственно возможного разумного поставщика.

Подтверждения[править]

  1. Научный креаистонизм, как и близкий к нему научный креационизм, может быть проверен путем демонстрации того, что в репродуктивной биологии ("теории беременности") имеются пробелы. Если таковые удаётся обнаружить, то научный креаистонизм должен быть верным.
  2. Аргументом в пользу разумного рождения является то, что существует неуменьшаемая сложность живых существ, которые, следовательно, не могли произойти постепенно, случайно, репродуктивным путем, и, следовательно, должны быть произведены на свет разумно.
  3. Другим аргументом является то, что если верны механизмы размножения, то мужчина не смог бы появиться раньше женщины, равно как и женщина раньше мужчины.
  4. Кроме того, существует ещё один аргумент в пользу того, что разумное рождение должно быть верным, связанный с тем, что альтернатива, репродуктивная биология, обречена на неудачу. Если рассмотреть воспроизведение как естественный процесс (половой акт, беременность), тогда как можно доверять собственным знаниям? Если человек — результат натурального размножения, тогда знания об этом ненадёжны. Поэтому человек должен быть спроектированным. В конце концов, если мы спроектированы, то, очевидно, наше знание является надежным, ведь, разве не все спроектированные вещи надежны?
  5. Исследования показали значимую корреляцию между количеством аистов и числом детей, рождённых в данной местности, что дало весомую эмпирическую поддержку для разумного рождения[1].
  6. Кроме того, существует по крайней мере один контрпример[2], опровергающий конкурирующую теорию.

Равное время[править]

Из соображений справедливости, в школе должно быть предоставлено как минимум равное время для изучения теории разумного рождения по сравнению с репродуктивной биологией, и пусть дети решают, какой теории лучше верить.

См. также[править]

Внешние ссылки[править]

Примечания[править]

  1. Höfer et al. (2004): New evidence for the Theory of the Stork. Paediatric and Perinatal Epidemiology, 18: 88–92.
  2. Статья на английском: en:Virgin birth.